下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）

下列關于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）

下列關于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）

下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）

在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）

20世紀80年代中期，日本教育領域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）

“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務，要求每州的教改計劃都要包括課程內容標準的建立內容。”這一規(guī)定出自美國的（）

下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）

下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）

20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是（）