必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機制由學(xué)校來建立。

情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）

教師上課如何使用教案？（）

要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實驗是（）