在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）

兒童首先要確認（），然后才能學(xué)習(xí)認知。

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到（）以上。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）