（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調要構建高質量的教育體系，構建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

綜合素質評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

為改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）

情緒管理的第一步是（）

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章（）制度。

學習型社會的運行機制是（）

在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。