要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到（）以上。

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。

中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

教學(xué)實施當(dāng)中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。

下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）