學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。

運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。

對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）

游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。

外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。

我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。

教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強，便于評價。

在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明，條理清晰。

社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。

從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。