教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。

教師作為兒童社會的溝通者應做好（）

運用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。

以下屬于教育學分支的是（）

教學活動目標的表述語言應明確具體，操作性要強，便于評價。

社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學前教育的發(fā)展，學前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。

預設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。

年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些