多項選擇題一個人的人格是在()等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境,形成了各自獨特的心理點。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學習
D.教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題職場人際關系的類型有()。
A.對領導或老板
B.對屬下
C.對同事
D.對利益
2.多項選擇題()是現(xiàn)代創(chuàng)造學的主要研究內容。
A.創(chuàng)造力研究
B.創(chuàng)造力執(zhí)行
C.創(chuàng)造力開發(fā)
D.創(chuàng)造力過程
3.多項選擇題實踐中的創(chuàng)造力開發(fā)還是以如下模式鋪展開來()。
A.生物模式
B.物理模式
C.科學訓練模式
D.技法移植模式
4.多項選擇題影響創(chuàng)造力的因素為()。
A.所外現(xiàn)場個體因素
B.所處現(xiàn)場在社會中的獨立程度
C.現(xiàn)場時機合適如何
D.現(xiàn)場是否能得到足夠的社會支援
5.多項選擇題在個人與社會及文化的互動中,個人內在的(),為創(chuàng)造力行為產出的基礎源頭。
A.心智運作
B.思維方式
C.世界觀
D.訊息處理認知過程
最新試題
制度規(guī)范有強制性和約束力,當被人們認可和接受后具有()的力量。
題型:單項選擇題
包括人際關系以及各項規(guī)章制度和紀律等是指()。
題型:單項選擇題
在一個創(chuàng)造群體中,群體的創(chuàng)造意思與每個個體的創(chuàng)造意思之間有何關系?個體的個性心理品質對群體的創(chuàng)造意思會產生什么樣的影響?
題型:問答題
思維是依賴于對研究課題的()上,把問題的條件與已有的認知結構結合起來,重新組合、排列而產生的轉換信息。
題型:多項選擇題
即使不指導學生如何做,他們的行為有時也會比有目標時更具有創(chuàng)造性。
題型:判斷題
價值觀是對人生目的、意義的()。
題型:多項選擇題
企業(yè)制度的作用和影響主要是在()層面。
題型:單項選擇題
創(chuàng)造能力是一種()。
題型:多項選擇題
()是產生互補的必要條件。
題型:單項選擇題
從企業(yè)的層次結構看,企業(yè)管理屬于()層次。
題型:單項選擇題