1840年以來,一些先進的中國人為實現(xiàn)民族獨立和國家強盛進行了積極的探索,雖然遭遇了各種挫折,卻仍然在孜孜以求。根據(jù)材料回答問題。
材料一“這場持續(xù)了約三十五年的運動(注:指洋務運動),是一種浮于表面的近代化嘗試;它只采納了西方文明中那些具有直接實用價值的東西,而另一些更為可取的東西,卻完全被忽略了?!?br/>——徐中約《中國近代史》
材料二在近代中國變革的道路上,19世紀最后幾年的時代象征是康有為。從1898年6月到9月,光緒帝按維新派意圖,發(fā)布了一系列變法法令,主要內(nèi)容有:改革政府機構,裁撤冗官,任用維新人士;鼓勵私人興辦工礦企業(yè),訓練新式軍隊等。
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A.洋務運動、維新變法
B.維新變法、辛亥革命
C.廢除八股、改試策論
D.發(fā)展實業(yè)、工商救國
A.光緒帝沒有實權
B.變法觸動了頑固派的勢力
C.資產(chǎn)階級維新派力量薄弱
D.維新派發(fā)動了人民群眾
A.機床
B.發(fā)電機
C.汽車
D.電話
A.科學與技術尚未做到真正結合
B.電的發(fā)現(xiàn)是推動新工業(yè)的主要途徑
C.科學理論一直落后于技術
D.科學與技術緊密結合推動生產(chǎn)發(fā)展
最新試題
歷史課程的教學反思是歷史教學中必不可少的環(huán)節(jié),教學反思有助于提升歷史教師專業(yè)水平;有助于提升課堂效率等,下列選項中屬于高中歷史教學反思的基本形式是()。
鄭板橋認為寫文章要做到“刪繁就簡”“標新立異”,李大釗認為寫文章要做到“鐵肩擔道義,妙手著文章”,能反映他“鐵肩擔道義”的是()。
浙江余姚河姆渡遺址是迄今發(fā)現(xiàn)的長江流域新石器時代最早的遺址。遺址中出土的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和遺物有骨耜、木耜、稻谷和稻殼、稻稈的堆積物,該發(fā)現(xiàn)可用于驗證這一時期()。
漢景帝的“削藩”和漢武帝的“推恩令”的相同點是()。
以下()有助于歷史教師進行針對性教學設計、追求更有價值、更有意義的教學。①歷史教學反思②歷史課堂教學的學情分析③歷史教學方法④歷史教材分析
我國對農(nóng)業(yè)的社會主義改造基本完成以后(1956年底),中國農(nóng)民()。
據(jù)記載,《馬關條約》簽訂后的四五年間,國人新辦刊物不下四五十種,或以報道時政、發(fā)表政論為主,或以切磋學問、介紹新知,或與工商實業(yè)相關,或重在表彰女學、啟迪童蒙。材料體現(xiàn)了《馬關條約》的簽訂()。
()是中學歷史教師教學的邏輯起點和內(nèi)在要求。
規(guī)范化和法制化的世界貿(mào)易體系開始建立的標志是()。
1919年6月3日以后,五四運動發(fā)展到一個新的階段,對于“新”的理解不正確的是()。