多項(xiàng)選擇題任務(wù)中心模式旨在協(xié)助案主界定當(dāng)前想要和可解決的問題,進(jìn)而協(xié)助其解決問題。其基本假設(shè)有()。

A.人的問題來自個(gè)人生活中內(nèi)在心理因素及外在環(huán)境因素的交互作用,因此,解決問題時(shí)要同時(shí)考慮內(nèi)在系統(tǒng)和社會(huì)環(huán)境
B.人是健康、常態(tài)、有自主能力的個(gè)體,任何個(gè)人問題的產(chǎn)生往往由于個(gè)人能力暫時(shí)喪失而非病理因素所致
C.長期累積下來,問題會(huì)變得復(fù)雜,使其難以決定真正需要的協(xié)助是什么
D.個(gè)人在遇到問題且處于不平衡時(shí)會(huì)產(chǎn)生采取行動(dòng)解決的動(dòng)機(jī),以早日恢復(fù)生活平衡
E.當(dāng)問題減輕到個(gè)人可忍受的地步時(shí),個(gè)人想要改變的動(dòng)機(jī)會(huì)減弱


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1.多項(xiàng)選擇題行為修正學(xué)派個(gè)案工作強(qiáng)調(diào)通過對案主行為的修正,以解決案主的問題。行為修正的技巧分為()。

A.反應(yīng)性技巧
B.操作性技巧
C.系統(tǒng)性技巧
D.綜合性技巧
E.可控性技巧

2.多項(xiàng)選擇題行為修正理論受到社會(huì)工作尤其個(gè)案工作的重視是基于()基本假設(shè)。

A.強(qiáng)調(diào)可觀察的行為
B.行為可分為操作性行為和反應(yīng)性行為
C.引發(fā)行為的前因與維持行為存在的效果反應(yīng)是行為持續(xù)存在的必要條件
D.重視與問題有關(guān)的當(dāng)前行為
E.人的有些行為如思想行為,不能被人們所識別,因而也無法確實(shí)地表現(xiàn)出來

3.多項(xiàng)選擇題問題解決模式的實(shí)施階段分為()。

A.初步接觸階段
B.預(yù)估階段
C.介入行動(dòng)階段
D.評估階段
E.跟進(jìn)階段

4.多項(xiàng)選擇題心理及社會(huì)學(xué)派個(gè)案工作的實(shí)施目標(biāo)有()。

A.幫助案主解決當(dāng)前的問題
B.促成案主健全成長
C.增進(jìn)案主社會(huì)功能
D.幫助案主獲得心理及社會(huì)適應(yīng)的平衡與滿足

5.多項(xiàng)選擇題功能學(xué)派個(gè)案工作強(qiáng)調(diào)從()來反映社會(huì)工作實(shí)施的本質(zhì)與特性。

A.人的功能
B.機(jī)構(gòu)的功能
C.社會(huì)的功能
D.工作過程的功能

最新試題

社會(huì)工作的知識系統(tǒng)應(yīng)該包含()等內(nèi)容。

題型:多項(xiàng)選擇題

價(jià)值倫理可視為社會(huì)工作的“德”,()可視為社會(huì)工作的“才”。

題型:單項(xiàng)選擇題

價(jià)值倫理可以視為社會(huì)工作的“德”,服務(wù)技術(shù)可以視為社會(huì)工作的“才”,服務(wù)技術(shù)涉及()等要素。

題型:多項(xiàng)選擇題

里士滿(Richmond)在1917年出版的《社會(huì)診斷》標(biāo)志著社會(huì)工作的誕生。

題型:判斷題

社會(huì)工作旨在達(dá)成三個(gè)目標(biāo):()、預(yù)防或削弱社會(huì)問題產(chǎn)生的原因、提升社會(huì)功能。

題型:單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作方法總是應(yīng)用于具體對象并旨在解決()和滿足具體需求。

題型:單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作的服務(wù)對象包含()等多個(gè)層面。

題型:多項(xiàng)選擇題

為什么說社會(huì)工作是適應(yīng)社會(huì)需要而產(chǎn)生和發(fā)展的?

題型:問答題

何謂社會(huì)工作?

題型:問答題

理論知識涉及相關(guān)學(xué)科、社會(huì)工作和特定主題,實(shí)務(wù)倫理涉及價(jià)值觀、行為守則、倫理沖突和沖突處理等方面,社會(huì)工作還強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的實(shí)踐與實(shí)習(xí)。請簡述一個(gè)社會(huì)工作者應(yīng)該具備的知識理論。

題型:問答題