閱讀下列材料，完成下列各題
材料一
國王是法律的創(chuàng)造者，而非法律創(chuàng)造國王?！偃绯济裾J為國王濫用權力，他們只能祈求上帝開導國王，把他引到正確的道路上去?！駹幷撋系勰茏鍪裁词菬o神論和瀆神一樣，作為一個臣民去爭論國王能做什么，或者國王不能做這做那，也是僭越和高度的侮辱。
──（英國）詹姆士·斯圖亞特《神權》（1603年）
材料二
人們參加社會的理由在于保護他們的財產(chǎn)，他們選擇一個立法機關并賦予其權力的目的，是希望由此可以制定法律，樹立準則，以保衛(wèi)一切成員的財產(chǎn)。……當立法者們圖謀破壞人民的財產(chǎn)或者貶低他們的地位，使其處于專斷權力之下的奴役狀態(tài)時，立法者就使自己和人民出于戰(zhàn)爭狀態(tài)。人民因此就無須再予以服從，從而只能尋求上帝給予人們以抵抗強暴的共同庇護。
──（英國）約翰·洛克《政府論》（1688年）
閱讀材料并結合所學知識，請回答：

閱讀下列材料，完成下列各題
材料一
國王是法律的創(chuàng)造者，而非法律創(chuàng)造國王?！偃绯济裾J為國王濫用權力，他們只能祈求上帝開導國王，把他引到正確的道路上去?！駹幷撋系勰茏鍪裁词菬o神論和瀆神一樣，作為一個臣民去爭論國王能做什么，或者國王不能做這做那，也是僭越和高度的侮辱。
──（英國）詹姆士·斯圖亞特《神權》（1603年）
材料二
人們參加社會的理由在于保護他們的財產(chǎn)，他們選擇一個立法機關并賦予其權力的目的，是希望由此可以制定法律，樹立準則，以保衛(wèi)一切成員的財產(chǎn)?！斄⒎ㄕ邆儓D謀破壞人民的財產(chǎn)或者貶低他們的地位，使其處于專斷權力之下的奴役狀態(tài)時，立法者就使自己和人民出于戰(zhàn)爭狀態(tài)。人民因此就無須再予以服從，從而只能尋求上帝給予人們以抵抗強暴的共同庇護。
──（英國）約翰·洛克《政府論》（1688年）
閱讀材料并結合所學知識，請回答：