科學家做過如下實驗，把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端，把不含生長素的瓊脂塊作為接收塊放在下端；另一實驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來，把形態(tài)學下端朝上，做同樣的實驗。請分析，經過一段時間后，接收塊甲和接收塊乙的成分有何變化（）
A.甲含有生長素，乙不含有
B.乙含有生長素，甲不含有
C.甲、乙都含有生長素
D.甲、乙都不含有生長素
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
右圖表示用云母片（具不透水性）插入燕麥胚芽鞘的尖端部分，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（）
A.甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲
B.甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎
C.甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎
D.甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲
如右圖所示，若莖的a側生長素濃度在曲線B點以下的范圍內，則下列對b側生長素濃度范圍的描述較為準確的一項是（）
A.在OA段范圍內
B.在BC段范圍內
C.在BD段范圍內
D.在BA段范圍內
感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍的健康植株高50％以上，患病植株結實率很低；將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，沒有感染赤霉菌的幼苗也表現出惡苗病的癥狀；從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出有以上效應的活性物質――赤霉素．通過上述實驗得出的結論不正確的是（）
A.赤霉素是植物激素
B.使水稻患惡苗病的是赤霉菌的代謝產物，不是赤霉菌本身
C.赤霉菌產生的物質使水稻患惡苗病
D.上述實驗還不能證明赤霉素是植物激素
當植物受到環(huán)境刺激時，右圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是（黑點代表生長素的分布）（）
A.①④⑥
B.②④⑧
C.③⑤⑥
D.②⑤⑦
A.生長素可用于果實催熟
B.脫落酸能夠促進種子萌發(fā)
C.赤霉素能夠促進莖的伸長
D.乙烯可用于誘導果實產生
最新試題
由圖A可知，合成生長素旺盛的部位是（）和（）。
向光生長的幼苗，其背光面濃度（）于向光面，（）于B點。
上述實驗說明，生長素在植物體內的運輸方向（）。運輸方式稱為（）。
不生長也不彎曲的是（）；生長且向光彎曲的是（）；生長但不彎曲的是（）；生長且向左彎曲的是（）
曲線OH段說明（）
將來能夠發(fā)育成果實的是（），而（）將發(fā)育為無子果實。
將甲和第（3）小題的處理對比研究，得出的結論是：正常子房發(fā)育成果實需要的（）來自（）。
將該植物向左側放倒，水平放置一段時間，可表示⑧側生長素濃度的是乙圖中（）點濃度，根將（）生長。表示④側濃度的是（）點，因此莖將生長。
圖（）點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，（）點表示②處生長素濃度。②處結構長不出來的原因是（）。
生長素在胚芽鞘和幼根中的運輸方向是（）