植物激素中的赤霉素能誘導(dǎo)ɑ-淀粉酶的產(chǎn)生，促進(jìn)種子萌發(fā)；6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑。分別用三組試劑對種子進(jìn)行處理：①赤霉素；②赤霉素和6-甲基嘌呤；③赤霉素和脫落酸。結(jié)果如圖所示，下列說法不正確的是（）
A．6-甲基嘌呤可抑制ɑ-淀粉酶的產(chǎn)生
B．對ɑ-淀粉酶的合成，脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用
C．脫落酸作用機(jī)理是促進(jìn)mRNA的合成
D．種子的萌發(fā)受多種激素共同調(diào)節(jié)
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下列各項生產(chǎn)實踐，與植物激素?zé)o關(guān)的是（）
A果樹的整枝修剪
B摘心促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育
C無籽番茄的獲得
D嫁接保持原種
下列關(guān)于植物激素敘述錯誤的是（）
A.組織培養(yǎng)時，生長素與細(xì)胞分裂素相比，生長素含量高會促進(jìn)根的分化
B.赤霉素與脫落酸對種子萌發(fā)的影響作用為拮抗
C.生長素與赤霉素的生理作用有拮抗效應(yīng)
D.不同時期的植物，不只受一種植物激素的調(diào)節(jié)
下列哪一個生產(chǎn)或?qū)嶒炦^程，不能使用吲哚乙酸（）
A.處理扦插的月季枝條，促使加快生根
B.處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉
C.處理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出無籽果實
D.處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長
下圖是用不透水的云母以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照的示意圖。培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（）
A．a(chǎn)不彎曲、b不彎曲、c向右彎曲
B．a(chǎn)向右彎曲、b不彎曲、c向右彎曲
C．a(chǎn)向右彎曲、b不彎曲、c向左彎曲
D．a(chǎn)向左彎曲、b不彎曲、c向左彎曲
扦插時，保留有芽和幼葉的插枝比較容易生根成活，這是因為芽和幼葉具有以下特點（）
A.能迅速生長
B.能進(jìn)行光合作用
C.能產(chǎn)生生長素
D.儲存著較多的有機(jī)物
最新試題
乙、丙組結(jié)果對比，說明了傳粉后，子房能發(fā)育成果實，可能與正常受粉后能結(jié)出種子有關(guān)。為進(jìn)一步驗證這一結(jié)論，還應(yīng)有的操作是，在丙組的幼小子房階段，除去里面的（），結(jié)果子房停止發(fā)育。
將實驗裝置放置在黑暗中的目的是（）；分析圖C所示實驗結(jié)果，可以得出的實驗結(jié)論是（）
將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時間，可表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中（）點濃度，根將（）生長。表示④側(cè)濃度的是（）點，因此莖將生長。
據(jù)圖1，若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度X的范圍是（）。
除去該實驗證明的生長素作用外，再寫出生長素的兩個作用（）、（）
具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度（）于頂芽，（）于B點。
不生長也不彎曲的是（）；生長且向光彎曲的是（）；生長但不彎曲的是（）；生長且向左彎曲的是（）
生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素一受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的（）功能。
圖4為神經(jīng)—肌肉連接示意圖，黑點（●）表示神經(jīng)元胞體，（）表示肌梭（感受器），①～⑦表示神經(jīng)纖維。按圖示，肌梭受到刺激后肌肉不由自主地收縮，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是（）（填①～⑦編號）。大腦感覺到肌肉受到刺激其信號（神經(jīng)沖動）在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為（）（填①～⑦編號）。
由圖A可知，合成生長素旺盛的部位是（）和（）。