A.道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷
B.一個(gè)人若無(wú)德,則越有智,對(duì)社會(huì)的危害也越大
C.智慧乃道德之“統(tǒng)帥”
D.建立員工信用檔案的目的是考察“德”與“智”何者更為重要
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A.下丘腦
B.腦干
C.上丘腦
D.小腦
A.建立經(jīng)典條件反射
B.生理信號(hào)的檢測(cè)
C.咨詢師主導(dǎo)控制
D.求助者主動(dòng)參與
A.BPRS
B.SAS
C.SCL-90
D.LES
A.精神分裂癥
B.人格障礙
C.情感障礙
D.神經(jīng)癥
A.具有“幫助老板成功,你才能成功”的意識(shí)
B.堅(jiān)持“把獎(jiǎng)金和薪水作為最深厚工作動(dòng)力”的理念
C.樹立“始終站在企業(yè)立場(chǎng)。努力為顧客著想”的意識(shí)
D.保持“廣博的視野,而不要僅僅專注于自己的工作”的理念
最新試題
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
一般來(lái)說(shuō),在群體活動(dòng)時(shí),個(gè)體的侵犯性傾向于()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。