在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。

新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

教過分數(shù)相乘后，安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習，這種練習屬于（）。

重在形成技能、技巧的數(shù)學課型是（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。