單項選擇題職業(yè)院校學生的（）是形成其職業(yè)態(tài)度的前提和基礎。
A.價值認知
B.情感反應
C.行為傾向
D.職業(yè)道德
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1.單項選擇題人們總是接受與個體態(tài)度一致的信息，拒絕與個體態(tài)度不一致的信息，這是態(tài)度的（）功能。
A.條件
B.過濾
C.價值
D.道德
2.單項選擇題態(tài)度積極與否，會影響個體的行為操作，進而影響學習效率，這是態(tài)度的（）功能。
A.條件
B.過濾
C.價值
D.道德
3.單項選擇題（）就是個人對某種特定的職業(yè)的評價和比較持久的肯定或否定的心理反應傾向。
A.職業(yè)態(tài)度
B.職業(yè)信念
C.職業(yè)愛好
D.職業(yè)道德
4.多項選擇題下列屬于實物性強化物的是（）。
A.獎金
B.各種證書
C.獎品
D.學分
5.多項選擇題洛克的目標設定理論認為學習目標對學習有（）作用。
A.發(fā)起功能
B.激勵功能
C.選擇與指導功能
D.強化功能
最新試題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題