多項選擇題洛克的目標設(shè)定理論認為學(xué)習(xí)目標對學(xué)習(xí)有（）作用。
A.發(fā)起功能
B.激勵功能
C.選擇與指導(dǎo)功能
D.強化功能
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1.多項選擇題影響職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)動機的客觀因素有（）。
A.教師
B.家庭
C.認知
D.社會
2.多項選擇題心理學(xué)家馬斯洛認為缺失需要的是（）。
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬與愛的需要
D.尊重需要
3.多項選擇題歸因理論認為導(dǎo)致失敗的外部原因包括（）。
A.能力高低
B.努力程度
C.任務(wù)難易
D.運氣好壞
4.多項選擇題歸因理論認為導(dǎo)致失敗的內(nèi)部原因包括（）。
A.能力高低
B.努力程度
C.任務(wù)難易
D.運氣好壞
5.多項選擇題歸因理論的三個維度是（）。
A.能力維度
B.內(nèi)外維度
C.穩(wěn)定性維度
D.可控制維度
最新試題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
題型：判斷題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
題型：判斷題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）
題型：判斷題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題