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A.科學(xué)性
B.實(shí)踐性
C.靈活性
D.應(yīng)用性
A.宏觀
B.微觀
C.中觀
D.應(yīng)用
A.理論
B.實(shí)踐
C.應(yīng)用
D.專項(xiàng)
A.職業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)
B.職業(yè)教育改革實(shí)踐
C.參與職業(yè)教育決策
D.研究職業(yè)教育方法
A.為職業(yè)教育服務(wù)的方向
B.勤于探索、勇于創(chuàng)新
C.百花齊放百家爭(zhēng)鳴
最新試題
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()