A.能滿足人們某種需要的事物，就能產(chǎn)生直接興趣
B.能給人愉快感的事情容易激發(fā)興趣
C.在個人經(jīng)歷中，曾經(jīng)獲得成功的事物容易激發(fā)人的興趣
D.凡是刺激強(qiáng)烈，對比鮮明，不斷變化或具有新異性刺激的事物，都會引起直接興趣
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A.又慢又懶
B.無動于衷
C.冷漠旁觀
D.自溢自滿
A.自律性強(qiáng)
B.勇敢迅速
C.不畏艱難
D.特立獨(dú)行
A.高度敏感
B.深刻徹底
C.忠實(shí)盡忠
D.抽象思考
A.見異思遷
B.半途而廢
C.沖動浮躁
D.意志脆弱
A.熱血
B.憂郁
C.激進(jìn)
D.冷靜
最新試題
在現(xiàn)代公民的培育中，家庭教育中的（）超越于智力教育。
在杜瓦爾的家庭生命周期理論中，老年的家庭階段主要的家庭任務(wù)是（）
親子關(guān)系觀念現(xiàn)在正處于傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡的一個階段，傳統(tǒng)觀念主要表現(xiàn)在（）
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中，屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是（）
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中，屬于“以家庭分子傳襲的系統(tǒng)規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)劃分”的是（）
關(guān)于“親子間教學(xué)相長、共同成長”的家庭教育過程觀，說法正確的是（）
（）是指“人們領(lǐng)會、理解或看到生活意義的程度，并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。
大衛(wèi)·坎特和威廉·里爾的三種家庭劃分方法不包括（）
在家庭教育中，父母應(yīng)當(dāng)具備選擇適當(dāng)教育方法的能力，包括（）
“家丑不可外揚(yáng)”的要求可能出現(xiàn)在（）互動類型中。