比較研究法的局限性在于（）

經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是（）

實(shí)驗(yàn)報告中，對實(shí)驗(yàn)背景、目的和意義進(jìn)行說明的部分是（）

教育科研中，收集資料后應(yīng)（）

教育行動研究中，實(shí)施行動后應(yīng)進(jìn)行（）

實(shí)驗(yàn)報告中，用于補(bǔ)充說明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是（）

理論性文獻(xiàn)能提供（）

教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括（）

教育科研中，制定研究計劃前應(yīng)（）

以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是（）