針對(duì)小雨的情況，學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略？

請(qǐng)你針對(duì)上述情況，設(shè)計(jì)一份小組服務(wù)方案。

作為一名社會(huì)工作者，請(qǐng)針對(duì)趙阿姨面臨的問題，設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。

列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問題的類型及行為表現(xiàn)。

根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合案例指出與劉某案例有關(guān)的四大系統(tǒng)。

結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況，依據(jù)老年社會(huì)工作方法設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)姆?wù)計(jì)劃。

從個(gè)人、小組、社區(qū)三個(gè)層面，分析解決淑華問題的簡(jiǎn)要策略。

在優(yōu)勢(shì)視角看來(lái)，淑華的資源主要有哪些？

滿足部分學(xué)生特殊需要的學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象包括哪些特殊群體的學(xué)生？

請(qǐng)闡述基線測(cè)量法的含義及應(yīng)用范圍。