A.廣覆蓋、保基本、高質(zhì)量
B.廣覆蓋、保高端、重特色
C.抓重點(diǎn)、保基本、重特色
D.廣覆蓋、抓特色、高質(zhì)量
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A.學(xué)習(xí)意味著什么
B.如何計(jì)劃、監(jiān)控、反思他們的學(xué)習(xí)
C.如何運(yùn)用已有知識推理
D.作為學(xué)習(xí)者他們是誰
A.學(xué)習(xí)和發(fā)展并駕齊驅(qū)
B.學(xué)習(xí)就是發(fā)展,發(fā)展就是學(xué)習(xí)
C.兒童的生理和生態(tài)環(huán)境促進(jìn)和規(guī)范兒童的學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)又促進(jìn)發(fā)展。
D.通過各種各樣的環(huán)境和社會支持,兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)得以擴(kuò)展
A.引導(dǎo)兒童的注意力
B.使兒童的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化
C.支持他們的學(xué)習(xí)意圖
D.規(guī)定信息的復(fù)雜程度和難度
A.使兒童對任務(wù)感興趣
B.通過激發(fā)兒童的動機(jī)和確定兒童的方向,維持兒童對目標(biāo)的追求
C.通過簡化任務(wù)方法,減少解決問題的步驟
D.控制好解決問題時所遇到的挫折和風(fēng)險
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.概括策略
D.組塊策略
最新試題
社會適應(yīng)良好包括人際關(guān)系良好,樂于與他人交往并具有較好的人際交往能力。
健康要具有良好的社會能力。
教育評價不是以教育為對象,做出教育的價值判斷。
健康態(tài)度影響行為傾向,甚至對行為起到直接干預(yù)的作用。
幼兒健康教育小組活動的組織形式可()分組。
幼兒健康教育評價的原則有()。
健康有共有前提。
幼兒園身心保健教育的途徑不包括()
學(xué)前兒童目標(biāo)表述要求有哪些?()
學(xué)前兒童健康教育評價有利于促進(jìn)學(xué)前兒童健康教育改革。