A、以直覺(jué)行動(dòng)思維為主
B、以具體形象思維為主
C、以抽象邏輯思維為主
D、以辯證思維為主
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A、講述比較連貫
B、能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話
C、聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)
A、繪畫與手工
B、表現(xiàn)與創(chuàng)造
C、表現(xiàn)與制作
D、制作與創(chuàng)新
A、人際交往
B、社會(huì)適應(yīng)
C、人際交往與社會(huì)適應(yīng)
A.3歲以前
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
A、冷處理，可以轉(zhuǎn)移其注意力
B、不過(guò)分關(guān)注，但也要注意
C、以適當(dāng)?shù)拿{迫使他安靜
D、在他平靜后做必要疏導(dǎo)
最新試題
幼兒健康教育的內(nèi)容包括人體認(rèn)識(shí)和保護(hù)知識(shí)教育、體育、環(huán)境教育、疾病與意外傷害預(yù)防教育、個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣教育，還有（）。
健康的特質(zhì)包括（）
幼兒園身心保健教育的途徑不包括（）
引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用視、聽(tīng)、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺(jué)器官進(jìn)行認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗(yàn)是什么保健教育方法？（）
學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則有（）
模仿性游戲是通過(guò)模仿各種動(dòng)作，發(fā)展基本動(dòng)作的一種游戲。
學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于教育目標(biāo)。
學(xué)前兒童健康教育不是學(xué)前兒童教育整體結(jié)構(gòu)的組成部分。
學(xué)前兒童健康是一個(gè)固定狀態(tài)。
教育評(píng)價(jià)不是以教育為對(duì)象，做出教育的價(jià)值判斷。