A.運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行資源的獲取
B.運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行素材的制作與加工
C.運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行調(diào)查與統(tǒng)計(jì)
D.運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)
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A.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)是指在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)支持下學(xué)生進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)
B.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)是從以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變
C.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)沒(méi)有時(shí)空的限制，學(xué)生可以完全不需要教師的指導(dǎo)
D.基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)必須要建設(shè)豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源
A.改變了人們的學(xué)習(xí)方式
B.改變了學(xué)習(xí)者的認(rèn)知方式
C.改變了參與者之間的教育關(guān)系
D.改變了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)生態(tài)
A.中國(guó)大學(xué)
B.北大學(xué)堂在線
C.愛(ài)課程
D.Udacity
A.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)
B.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)
C.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力技術(shù)使用標(biāo)準(zhǔn)
D.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)指南
A.解題策略總結(jié)復(fù)習(xí)
B.理論知識(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)
C.綜合性總結(jié)復(fù)習(xí)
D.專項(xiàng)總結(jié)復(fù)習(xí)
最新試題
關(guān)于下載軟件的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
下圖是計(jì)算圓周長(zhǎng)的算法流程圖，這種結(jié)構(gòu)屬于（）
李力在設(shè)置QQ密碼時(shí)，他想出了幾個(gè)密碼，下列（）相對(duì)安全一些。
下列關(guān)于通訊軟件QQ的說(shuō)法，正確的是（）
新技術(shù)幫助棉農(nóng)們提高棉花產(chǎn)量與質(zhì)量，例如：無(wú)人機(jī)能夠?yàn)槊尢锱臄z高清數(shù)字地圖，各種傳感器在田間地頭記錄著棉花、土壤和氣候等相關(guān)數(shù)據(jù)。借助深度學(xué)習(xí)和圖像識(shí)別技術(shù)，棉農(nóng)們通過(guò)手機(jī)和電腦設(shè)備就能清楚地知道：播種的時(shí)間、病蟲(chóng)害防治的區(qū)域以及需要噴灑的藥量。依據(jù)上述材料，在棉花種植過(guò)程中可能使用到的信息技術(shù)有（）
信息系統(tǒng)通常采用某些具有強(qiáng)大運(yùn)算力或海量運(yùn)算資源的計(jì)算機(jī)來(lái)充當(dāng)各種服務(wù)器，這些作為服務(wù)器的計(jì)算機(jī)是信息系統(tǒng)的“核心”。
小強(qiáng)想要將制作好的網(wǎng)站上傳到申請(qǐng)的空間中，應(yīng)選擇（）。
我們常說(shuō)的百兆網(wǎng)或十兆網(wǎng)，其實(shí)是在描述帶寬。帶寬的單位是比特每秒，用于表示通信線路每秒能傳輸多少比特的數(shù)據(jù)。
玩VR 游戲時(shí)，帶上特殊的頭盔和設(shè)備，就能“身臨其境”地體驗(yàn)到很多現(xiàn)實(shí)生活中不易體驗(yàn)到的場(chǎng)景。這種VR 技術(shù)的中文名稱是（）
在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)虛擬世界中，我們可以為所欲為，不受任何責(zé)罰。