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想練結(jié)合教學(xué)法的生理機(jī)制，是由于大腦皮質(zhì)上使這一運動技能的暫時聯(lián)系再一次接通，等于接受了又一次強(qiáng)化
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充分利用語言的強(qiáng)化作用，有助于運動技能的形成。
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大腦皮質(zhì)處于適宜興奮狀態(tài)，有益于運動技能的形成。
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充分利用各感覺機(jī)能之間的相互作用，就可以促進(jìn)運動技能的形成。
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動作達(dá)到自動化后，第二信號系統(tǒng)的活動可擺脫第一信號系統(tǒng)的束縛。
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運動技能已經(jīng)達(dá)到自動化階段，運動員仍應(yīng)不斷檢查動作質(zhì)量。
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在無意識的情況下完成自動化動作時，全部過程都不需要大腦皮質(zhì)的參與。
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動作越復(fù)雜，難度越大，越不容易消退
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運動技能掌握的越不鞏固，越容易消退。
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形成運動技能的鞏固階段，內(nèi)臟器官與運動器官協(xié)調(diào)配合的更加完善。
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形成運動技能的鞏固階段，動作的某些環(huán)節(jié)達(dá)到了自動化過程
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