問答題

【案例分析題】
西寧市某中學(xué)九年級(jí)學(xué)生在2017年6月5日“世界環(huán)境日”到來之際，開展了一次“地球需要你”的主題探究活動(dòng)。讓我們一起參與此次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。
任務(wù)一：九年級(jí)（1）班學(xué)生通過網(wǎng)上杏閱資料搜集到以下信息：
2017年3月5日，李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議上做的政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，啟動(dòng)森林質(zhì)量提升、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶重大生態(tài)修復(fù)、第二批山水林田湖生態(tài)保護(hù)工程試點(diǎn)，完成退耕還林還草1200萬畝以上，積累更多生態(tài)財(cái)富，構(gòu)筑可持續(xù)發(fā)展的綠色長(zhǎng)城。
任務(wù)二：九年級(jí)（6）班學(xué)生在圖書館采集到如圖圖片

上述舉措體現(xiàn)了我國(guó)的哪些基本國(guó)策？

答案：

節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

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【案例分析題】
材料一：生態(tài)環(huán)境是人類生存之本、發(fā)展之基。水是生命之源。今年，浙江“五水共治”持續(xù)發(fā)力。5月瑞安市吹響了“剿滅劣五類水”治理河道污染的沖鋒號(hào)。當(dāng)?shù)厥忻穹e極參與治水、護(hù)水活動(dòng)。材料二：“志愿匯”是“互聯(lián)網(wǎng)+”在公益領(lǐng)域中的應(yīng)用。通過這個(gè)平臺(tái)，未來杭州老百姓參與志愿者服務(wù)將更便利。如圖為來自瑞安市的青年志愿者和當(dāng)?shù)貙W(xué)生、外籍教師一起為河道懸掛護(hù)水牌。市民掃一掃護(hù)水牌上的二維碼就可以進(jìn)入“河管家”反饋系統(tǒng)，及時(shí)反映存在的問題。
材料中提到的“市民掃碼進(jìn)入反饋系統(tǒng)，反映存在問題”，體現(xiàn)了公民行使的政治權(quán)利是什么？

答案：

建議權(quán)或監(jiān)督權(quán)

【案例分析題】
材料一：生態(tài)環(huán)境是人類生存之本、發(fā)展之基。水是生命之源。今年，浙江“五水共治”持續(xù)發(fā)力。5月瑞安市吹響了“剿滅劣五類水”治理河道污染的沖鋒號(hào)。當(dāng)?shù)厥忻穹e極參與治水、護(hù)水活動(dòng)。材料二：“志愿匯”是“互聯(lián)網(wǎng)+”在公益領(lǐng)域中的應(yīng)用。通過這個(gè)平臺(tái)，未來杭州老百姓參與志愿者服務(wù)將更便利。如圖為來自瑞安市的青年志愿者和當(dāng)?shù)貙W(xué)生、外籍教師一起為河道懸掛護(hù)水牌。市民掃一掃護(hù)水牌上的二維碼就可以進(jìn)入“河管家”反饋系統(tǒng)，及時(shí)反映存在的問題。
在日常生活中，參與治污行動(dòng)，改善生態(tài)環(huán)境，除了“碼”上舉報(bào)，我們還可以做些什么？

答案：

科教興國(guó)戰(zhàn)略；科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新

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