想象需要經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，同時(shí)會(huì)受時(shí)空的限制。

在聯(lián)想組合法中，組合是主要的，聯(lián)想是次要的，組合決定聯(lián)想，有什么樣的組合就會(huì)有什么樣的聯(lián)想。

歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說(shuō)的一種方法。

創(chuàng)造活動(dòng)手段包含了硬手段和軟手段，形成創(chuàng)意和方案的科學(xué)思考方法屬于軟手段。

創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來(lái)的。

反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn)，成功地利用了時(shí)許逆反思維方式進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。

創(chuàng)造學(xué)是在眾多門類的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與哲學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的綜合性學(xué)科。

歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。

卡片式智力激勵(lì)法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。

剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。