A.專注地閱讀圖書
B.反復(fù)地看自己喜歡的書
C.喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事和圖書講給別人聽(tīng)
D.愛(ài)護(hù)圖書不亂撕
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A.說(shuō)話自然、聲音大小適中
B.根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)說(shuō)話聲音的大小
C.別人講話時(shí)能積極主動(dòng)回應(yīng)
D.主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)、不說(shuō)臟話
A.鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)、多問(wèn)
B.成人與幼兒講話時(shí)言行要清楚、簡(jiǎn)潔
C.提醒幼兒不要急、慢慢說(shuō)
D.耐心傾聽(tīng)
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
A.喜歡的
B.豐富的
C.經(jīng)常用的
D.聽(tīng)得懂的
A.理解
B.運(yùn)用
C.討論
D.表達(dá)
最新試題
桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，（）為宜。
3-4歲幼兒知道不用（）揉眼睛。
為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料大小材質(zhì)要符合要求，以免造成（）、鉛中毒等傷害。
在語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo)中，成人需結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的（）
當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí)，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的（），體會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣。
教師應(yīng)利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動(dòng)發(fā)展幼兒身體（）能力。
滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要，成人應(yīng)為幼兒提供（）
幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。
教師可根據(jù)（）和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。
（）歲幼兒在語(yǔ)音教育的基礎(chǔ)上，對(duì)詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡(jiǎn)單句來(lái)表達(dá)自己的思想。