人工智能人才培養(yǎng)不能僅僅局限于計算機專業(yè)范圍，應當再次切分兩三個專業(yè)方向。

尋找衛(wèi)星圖像和農作物生長之間的關系包括太陽輻射、降水、溫度推測和風速等，人工智能可以對農作物的產量做出精準預測。

農戶把患有病蟲害的農作物照片上傳，（）就會識別出農作物犯了哪種病蟲害，并且可以快速給出相應的處理方案。

從人類認知得到啟發(fā)，或許可以達到通用人工智能的某些目標。

智能汽車開發(fā)團隊應用不用包括社會學家，只要提高AI識別技術的專家。

我國人工智能人才引進面對硅谷大型科技企業(yè)競爭。

飛行機器人撒農藥或者施肥是體現了機器人在農業(yè)方面的應用。

下面哪些不屬于機器人：（）。

人工智能領域算法創(chuàng)業(yè)的特點是技術成果轉化周期非常（）。

人工智能人才的培養(yǎng)需要多個本科專業(yè)去支撐，可以形成一個人工智能類專業(yè)群。