單項選擇題第一個明確提出要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展教育家是()
A、盧梭
B、洛克
C、裴斯泰洛齊
D、夸美紐斯
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1.單項選擇題提出幼兒教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力的教育家是()
A、陶行知
B、張雪門
C、陳鶴琴
D、福祿貝爾
2.單項選擇題有固定的場所,有目的的按計劃進(jìn)行,有班級整體施教、小組施教和個別施教等形式的活動是()
A、自我教育
B、家庭教育
C、學(xué)校教育
D、社會教育
3.單項選擇題我國傳統(tǒng)文化比較側(cè)重個體群體性的發(fā)展,一定程度上忽視了個體的()
A、認(rèn)知發(fā)展
B、情感發(fā)展
C、意志力發(fā)展
D、個性發(fā)展
4.單項選擇題個體社會化反映了()
A、個體與學(xué)校的關(guān)系
B、個體與家庭的關(guān)系
C、個體與社會的關(guān)系
D、個體與教育的關(guān)系
最新試題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
題型:判斷題
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
題型:判斷題
外出活動就是教育機(jī)構(gòu)有計劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動。
題型:判斷題
運(yùn)用操作法時要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
題型:判斷題
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動的機(jī)會。
題型:判斷題
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
題型:判斷題
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
題型:判斷題
運(yùn)用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。
題型:判斷題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
題型:判斷題
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
題型:判斷題