系統(tǒng)分析師在收集、分析、處理數(shù)據(jù)時(shí)常會(huì)遇到零星異常數(shù)據(jù)（野點(diǎn)、離群點(diǎn)），即大大偏離其他數(shù)據(jù)值的數(shù)據(jù)。關(guān)于異常數(shù)據(jù)的敘述，不正確的是（）

某學(xué)院10名博士生（B1～B10）選修6門課程（A～F）的情況如表18-7所示（用√表示選修）?，F(xiàn)需要安排這6門課程的考試，要求是：（1）每天上、下午各安排一門課程考試，計(jì)劃連續(xù)3天考完。（2）每個(gè)博士生每天只能參加一門課程考試，在這3天內(nèi)考完全部選修課。（3）在遵循上述兩條的基礎(chǔ)上，各課程的考試時(shí)間應(yīng)盡量按字母升序做先后順序安排（字母升序意味著課程難度逐步增加）。為此，各門課程考試的安排順序應(yīng)是（）

A、B兩個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)站都主要靠廣告收入來支撐發(fā)展，目前都采用較高的價(jià)格銷售廣告。這兩個(gè)網(wǎng)站都想通過降價(jià)爭(zhēng)奪更多的客戶和更豐厚的利潤(rùn)。假設(shè)這兩個(gè)網(wǎng)站在現(xiàn)有策略下各可以獲得1000萬元的利潤(rùn)。如果一方單獨(dú)降價(jià)，就能擴(kuò)大市場(chǎng)份額，可以獲得1500萬元利潤(rùn)，此時(shí)，另一方的市場(chǎng)份額就會(huì)縮小，利潤(rùn)將下降到200萬元。如果這兩個(gè)網(wǎng)站同時(shí)降價(jià)，則他們都將只能得到700萬元利潤(rùn)。這兩個(gè)網(wǎng)站的主管各自經(jīng)過獨(dú)立的理性分析后決定（）

如圖9-7所示為某地區(qū)的運(yùn)輸網(wǎng)。各節(jié)點(diǎn)之間的運(yùn)輸能力如表9-7所示（單位：萬噸/小時(shí)）：從節(jié)點(diǎn)①到節(jié)點(diǎn)⑥的最大運(yùn)輸能力（流量）可以達(dá)到（）萬噸/小時(shí)。

對(duì)實(shí)際應(yīng)用問題建立了數(shù)學(xué)模型后，一般還需要對(duì)該模型進(jìn)行檢驗(yàn)。通過檢驗(yàn)，盡可能找出模型中的問題，以利于改進(jìn)模型，有時(shí)還可能會(huì)否定該模型。檢驗(yàn)?zāi)Ｐ偷淖龇ㄓ卸喾N，但一般不會(huì)（）

空白（1）處應(yīng)選擇（）

空白（2）處應(yīng)選擇（）

某IT企業(yè)計(jì)劃對(duì)一批新招聘的技術(shù)人員進(jìn)行崗前脫產(chǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括編程和測(cè)試兩個(gè)專業(yè)，每個(gè)專業(yè)要求在基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用技術(shù)和實(shí)際訓(xùn)練3個(gè)方面都得到提高。根據(jù)培訓(xùn)大綱，每周的編程培訓(xùn)可同時(shí)獲得基礎(chǔ)知識(shí)3學(xué)分、應(yīng)用技術(shù)7學(xué)分及實(shí)際訓(xùn)練10學(xué)分；每周的測(cè)試培訓(xùn)可同時(shí)獲得基礎(chǔ)知識(shí)5學(xué)分、應(yīng)用技術(shù)2學(xué)分及實(shí)際訓(xùn)練7學(xué)分。企業(yè)要求這次崗前培訓(xùn)至少能完成基礎(chǔ)知識(shí)70學(xué)分，應(yīng)用技術(shù)86學(xué)分，實(shí)際訓(xùn)練185學(xué)分。以上說明如表9-9所示。那么這樣的崗前培訓(xùn)至少需要（）周時(shí)間才能滿足企業(yè)的要求。

圖18-11標(biāo)出了某地區(qū)的運(yùn)輸網(wǎng)。各結(jié)點(diǎn)之間的運(yùn)輸能力如下表（單位：萬噸/小時(shí)）。從結(jié)點(diǎn)①到結(jié)點(diǎn)⑥的最大運(yùn)輸能力（流量）可以達(dá)到（）萬噸／小時(shí)。

博學(xué)公司的銷售收入狀態(tài)如表9-12所示，該公司達(dá)到盈虧平衡點(diǎn)時(shí)的銷售收入是（）（百萬元人民幣）。