課程類型

對外漢語教學的（）是學科理論的核心，是學科存在的主要標志。

國家對外漢語教學師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于（）年。

1979年9月，我國第一個對外漢語教學的專業(yè)刊物（）在北京語言學院正式出版

2004年4月，教育部正式啟動“（）”

北美最有影響力的中文教材之一；（）是中國內地短期課程使用率最高的教材；（）；（）是由中華人民共和國教育部對外漢語教學發(fā)展中心組編的教材，也是一本明確針對海外市場的教材；

根據測試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。

偏誤分析的理論基礎是（）理論。

教案的構成包括（）和（）兩部分。其中包括“教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學時數、教學過程、板書設計和內容預習內容和要求”等項內容

語言習得機制