A.觀光期
B.挫折期
C.適應(yīng)期
D.復(fù)原期
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A.漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)教育
B.漢語(yǔ)進(jìn)修教學(xué)
C.漢語(yǔ)短期教學(xué)
D.漢語(yǔ)速成教學(xué)
A.成績(jī)測(cè)驗(yàn)
B.水平測(cè)驗(yàn)
C.能力傾向測(cè)驗(yàn)
D.診斷性測(cè)驗(yàn)
A.教案設(shè)計(jì)
B.教學(xué)步驟
C.教學(xué)環(huán)節(jié)
D.教學(xué)技巧
A.泛化
B.學(xué)習(xí)策略
C.訓(xùn)練策略
D.語(yǔ)際遷移
A.實(shí)用性
B.實(shí)踐性
C.趣味性
D.與其他要素的結(jié)合性
最新試題
1964年6月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校改名為（）
1952年向國(guó)外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語(yǔ)教師（）。
對(duì)外漢語(yǔ)的基礎(chǔ)理論包括：（）；（）；（）。
測(cè)試的信度
教案的構(gòu)成包括（）和（）兩部分。其中包括“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和內(nèi)容預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求”等項(xiàng)內(nèi)容
根據(jù)測(cè)試的目的（用途）分類(lèi)： （）、（）、（）、（）。
教學(xué)法流派
語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制
偏誤分析的理論基礎(chǔ)是（）理論。
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶(hù)時(shí)代（1603~1867），隨著日本與中國(guó)貿(mào)易的發(fā)展，為了滿(mǎn)足“（）”的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需要，日本人陸續(xù)編寫(xiě)了（）（）（）（）等眾多漢語(yǔ)教材。