單項選擇題漢語語音教學(xué)要考慮（），因其最終目的是使學(xué)生具有進行語言交際的能力，而重點不是語音本身。
A.實用性
B.實踐性
C.趣味性
D.與其他要素的結(jié)合性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)習(xí)者理解或掌握某個語言點，教師有時候采用一些訓(xùn)練方法，比如用甲詞說明乙詞，這樣會使有的學(xué)習(xí)者誤以為甲詞等于乙詞，從而產(chǎn)生偏誤。這種偏誤產(chǎn)生的原因是（）。
A.交際策略的影響
B.語言訓(xùn)練的遷移
C.學(xué)習(xí)策略的影響
D.語言規(guī)則的泛化
2.單項選擇題（）不是第二語言教材的基本屬性。
A.工具性
B.系統(tǒng)性
C.科學(xué)性
D.實踐性
3.單項選擇題四項技能中的（）是基礎(chǔ)和核心，是語言技能綜合運用的標(biāo)志性技能，是其他各項技能建立的基礎(chǔ)。
A.聽
B.說
C.讀
D.寫
4.單項選擇題“對外漢語教學(xué)”事業(yè)產(chǎn)生于（）。
A.20世紀(jì)50年代
B.20世紀(jì)60年代
C.20世紀(jì)80年代
D.20世紀(jì)末
最新試題
偏誤分析的理論基礎(chǔ)是（）理論。
題型：填空題
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時代（1603~1867），隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學(xué)習(xí)需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。
題型：填空題
課程類型
題型：名詞解釋
教學(xué)法流派
題型：名詞解釋
語言習(xí)得機制
題型：名詞解釋
國家對外漢語教學(xué)師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于（）年。
題型：填空題
語言學(xué)習(xí)和語言習(xí)得
題型：名詞解釋
1952年9月28日，原“專修班”更名為“（）”。
題型：填空題
（）年（）月，國家漢辦/孔子學(xué)院總部正式推出新漢語水平考試。
題型：填空題
2004年4月，教育部正式啟動“（）”
題型：填空題