A.書(shū)面測(cè)驗(yàn)
B.作品表現(xiàn)法
C.表演評(píng)價(jià)法
D.觀察法
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A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)
B.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)
C.相對(duì)評(píng)價(jià)法、絕對(duì)評(píng)價(jià)法和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法
D.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.家庭生活
B.社會(huì)文化生活
C.學(xué)校生活
D.同輩群體生活
A.廣泛性
B.靈活性
C.嚴(yán)肅性
D.多元性
A.教學(xué)行為
B.管理行為
C.主教行為
D.助教行為
A.行為主義教學(xué)理論
B.哲學(xué)取向的教學(xué)理論
C.認(rèn)知教學(xué)理論
D.情感教學(xué)理論
最新試題
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是()
義務(wù)教育的實(shí)施充分說(shuō)明現(xiàn)代教育具有()
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問(wèn)題主要有()
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()
德育
古代學(xué)校產(chǎn)生于()
歐洲國(guó)家的學(xué)制都曾采用()
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀,這種說(shuō)法屬于()
雙軌學(xué)制