（1）方法論。分為定量和定性研究。 （2）研究方式。 （3）具體方法和技術。
（1）與生產勞動和社會融合。 （2）無階級性，平等性。 （3）內容簡單。 （4）手段和方法單一
生產，科學，世俗，國際，終身，革命。
最新試題
當代學校教育的任務及整個終身教育的職責要求教育必須（）
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
德育
教師教育研究的特點包括（）
在教育學史上，關于教育的起源問題主要有（）
下列哪項不是學生社會文化生活的特征（）
在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓（）
“教育即生活”的提出者是（）
簡述教學結構確定的步驟。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？