個體的身心特征，同輩群體的影響，師生交互作用，家庭社會經(jīng)濟(jì)地位，社區(qū)的影響

不均衡性，順序性，階段性，差異性，互補(bǔ)性

內(nèi)化論，外鑠論，多因素相互作用論

完成科學(xué)技術(shù)的再生產(chǎn)，推進(jìn)科學(xué)機(jī)制化，具有科學(xué)研究的功能，具有推進(jìn)科學(xué)研究的功能

教育是社會文化保持和傳遞的重要手段，教育是促進(jìn)社會交流與融合的重要手段，教育是社會文化的創(chuàng)造與更新的重要手段