試述學(xué)生評價的功能。

認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）

試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。

歐洲國家的學(xué)制都曾采用（）

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

下列哪項不是學(xué)生社會文化生活的特征（）

試述科技革新對課程變革的影響。

根據(jù)評價的價值標準不同，學(xué)生評價方法一般可以分為（）

簡述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。

結(jié)合班級管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。