世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作，中國(guó)教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻(xiàn)是（）

對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估，包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱(chēng)為（）。

簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。

根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為（）

試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。

在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓（）

教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些？

試述科技革新對(duì)課程變革的影響。

為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

“教育即生活”的提出者是（）