A、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
B、培訓(xùn)課程體系
C、培訓(xùn)課程計(jì)劃
D、培訓(xùn)課程方案
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、課程
B、課程評(píng)價(jià)
C、教學(xué)策略
D、教學(xué)組織
A、培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃
B、培訓(xùn)項(xiàng)目
C、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃
D、項(xiàng)目計(jì)劃
A、項(xiàng)目開發(fā)
B、開發(fā)
C、課程開發(fā)
D、教材開發(fā)
A、單位
B、量表
C、標(biāo)準(zhǔn)
D、參照點(diǎn)
A、不連續(xù)變量
B、二分變量
C、奇偶變量
D、分?jǐn)?shù)變量
最新試題
測評(píng)中的“測”也稱為()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
有人說,培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對(duì)此怎么看?請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有()。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
不具有組織特性的有()。
區(qū)分度是指測驗(yàn)對(duì)被測試者的()
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。