A.可以對理解能力不同的人員同時查詢
B.可以量化調(diào)查結(jié)果，進行計算機分析處理
C.可以對表達能力不同的人員同時查詢
D.可以對調(diào)查結(jié)果進行修訂
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A.用來表示包含文字信息、圖像信息、聲音信息等多種信息類型
B.節(jié)省教師備課時間
C.豐富課程內(nèi)容，使培訓的表現(xiàn)形式多樣化
D.整合多種媒體信息
A.自信原則
B.平等原則
C.從工作需要出發(fā)原則
D.寬宏豁達原則
A.最低限度
B.普通水平
C.較高水平
D.特殊水平
A.搜集信息資料
B.積極調(diào)研，開發(fā)具有實用價值的教材
C.使用多媒體，開發(fā)電教能用的教材
D.積極參與職業(yè)教材的開發(fā)實踐活動，廣泛搜集、積累素材
A.召開座談會
B.電視廣播
C.開展學習交流活動
D.參加企業(yè)有關(guān)活動
最新試題
在企業(yè)培訓教學工作中，對企業(yè)培訓師的服務主要包括教學服務和（）兩部分。
職務應體現(xiàn)（）。
企業(yè)培訓師選拔與使用的基本要求是什么？
企業(yè)培訓教學培養(yǎng)目標的確定性特點體現(xiàn)在實用、實際和（）三個方面。
（）指一個老師教授一個或幾個學生的教學形式。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。
（）是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對勞動者實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。
培訓課程的內(nèi)容是以（）為主體。
建立培訓素材基礎(chǔ)臺賬應注意的問題有（）。
在教材開發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點，以探索出新的職業(yè)培訓之路。