A.測評理論基礎及特點
B.測評工具的測量指標
C.測評基本內(nèi)容
D.測評的目的
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A.想象力
B.觀察力
C.記憶力
D.注意力
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.復合性評價
A.作為行政管理者、用人單位對培訓結(jié)果的鑒定手段
B.作為職業(yè)培訓實施對受訓者指導的手段
C.作為管理者借以實現(xiàn)科學管理和科學決策的有效手段
D.作為受訓者改善學習、調(diào)動積極性的手段
A.以培訓發(fā)展需求為依據(jù)
B.以企業(yè)發(fā)展目標為依據(jù)
C.以各部門的工作計劃為依據(jù)
D.以可掌握的資源為依據(jù)
A.培訓基礎臺賬
B.基本素材臺賬
C.員工基本素質(zhì)臺賬
D.相關新信息臺賬
最新試題
請簡述職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別。
培訓班前期準備工作，具體包括組織學員報名、選擇場地設施、經(jīng)費預算、教材準備、（）等方面。
搜集相關信息是培訓課程開發(fā)基礎工作的（）。
企業(yè)要有團結(jié)協(xié)作、同心同德、相互促進的人力資源群體，要由合理互補的專業(yè)工種、技能、知識、智能、年齡、性別等合理結(jié)構構成，以發(fā)揮最大的（）。
培訓評估中容易出現(xiàn)的問題有哪些？
工作中不正常的人際關系主要表現(xiàn)為（）。
培訓課程的內(nèi)容是以（）為主體。
信息搜集是培訓教材開發(fā)最基本的基礎性工作，有效的信息搜集應堅持（）、與培訓目標相符的原則、實事求是的原則、系統(tǒng)性原則。
培訓評估是依據(jù)培訓的（）和要求，從培訓項目中收集信息和數(shù)據(jù)，運用一定的評估指標和方法，以判斷培訓的價值和質(zhì)量的過程。
（）不屬于聽覺媒體教材。