A.人員素質(zhì)測評
B.團(tuán)體測評
C.職業(yè)傾向測試
D.心理測試
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A.教師職業(yè)的一般能力要求
B.職業(yè)培訓(xùn)教師的特殊能力要求
C.理論研究能力和經(jīng)驗總結(jié)能力
D.培訓(xùn)的專業(yè)技術(shù)攻關(guān)能力
A.定量
B.定性
C.二者都是
D.二者都不是
A.行為指標(biāo)
B.職責(zé)指標(biāo)
C.素質(zhì)指標(biāo)
D.效能指標(biāo)
A.培訓(xùn)層次水平
B.課程計劃
C.培訓(xùn)計劃
D.培訓(xùn)目標(biāo)
A.社會需求原則
B.方向性原則
C.時效性原則
D.指導(dǎo)性原則
最新試題
（）是在培訓(xùn)師的組織下，學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
培訓(xùn)評估中容易出現(xiàn)的問題有哪些？
從案例當(dāng)中可以看出培訓(xùn)項目開發(fā)基礎(chǔ)性工作應(yīng)遵循哪些原則？
搜集相關(guān)信息是培訓(xùn)課程開發(fā)基礎(chǔ)工作的（）。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)輔助工作，包括培訓(xùn)班前期準(zhǔn)備工作和（）工作兩大方面。
課程開發(fā)的基礎(chǔ)性工作包括：課程開發(fā)工作的計劃制定、人員構(gòu)成、信息搜集、分析和加工、信息的應(yīng)用評估、提出課程開發(fā)（）等。
在教材開發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點，以探索出新的職業(yè)培訓(xùn)之路。
小莊的做法體現(xiàn)了培訓(xùn)教材開發(fā)基礎(chǔ)性工作的哪些重要內(nèi)容？
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確定性特點體現(xiàn)在實用、實際和（）三個方面。
請簡述職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別。