A.課程目標
B.教學模式
C.教學策略
D.課程評價
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A.培訓信息的搜集整理
B.起草課程開發(fā)計劃書
C.報送審核
D.實施并進行跟蹤信息反饋
A.課程目標必須在培訓項目的目標框架內(nèi)設計
B.培訓課程具有理論性和系統(tǒng)性
C.課程開發(fā)對培訓項目有創(chuàng)造性發(fā)展
D.課程目標是培訓目標的總和
A.培訓課程的宗旨大都是具體性的
B.培訓課程的評價以考為主
C.培訓課程的內(nèi)容安排多以技能結(jié)構(gòu)邏輯為序
D.培訓課程的周期比學科性課程周期要長得多
A.培訓課程的目標大都是綜合性的
B.培訓課程的時效性更加突出
C.培訓課程的內(nèi)容安排多以技能結(jié)構(gòu)的邏輯為序
D.培訓課程一般以講為主以課本為主
A.課程目標對社會勞動力需求的直接性
B.注重經(jīng)濟性和時效性
C.外部環(huán)境對課程設計影響較大
D.理論知識服從于技能要求，具有系統(tǒng)性
最新試題
（）是為實現(xiàn)職業(yè)培訓目標而編寫的，供教師教學和學員學習時使用的材料的總和。
企業(yè)培訓教學輔助工作，包括培訓班前期準備工作和（）工作兩大方面。
任老師又讓小莊進一步去做培訓對象的調(diào)研，請你給出建議。
（）是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對勞動者實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。
在教材開發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點，以探索出新的職業(yè)培訓之路。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。
（）是個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的集中體現(xiàn)。
（）是在培訓師的組織下，學員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
培訓項目開發(fā)基礎性工作的原則是（）原則、全面性原則、時效性原則。
在企業(yè)培訓教學工作中，對企業(yè)培訓師的服務主要包括教學服務和（）兩部分。