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單項(xiàng)選擇題
以下是學(xué)校社會(huì)工作者小姜與毛毛的談話：小姜：你說(shuō)你前幾天去游樂(lè)場(chǎng)玩時(shí)，看到有一個(gè)游戲設(shè)備出現(xiàn)了問(wèn)題，有小朋友因此而受傷，這件事情對(duì)你有什么影響?毛毛：當(dāng)時(shí)我特別害怕，以后再也不敢去游樂(lè)場(chǎng)玩了!這一過(guò)程屬于()。
A.直接影響
B.探索一描述一宣泄
C.現(xiàn)實(shí)情況反思
D.心理動(dòng)力反思
單項(xiàng)選擇題
對(duì)于那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境或其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群，可以招募為()的組員。
A.支持小組
B.治療小組
C.成長(zhǎng)小組
D.教育小組
單項(xiàng)選擇題
社會(huì)工作者江珊在社區(qū)中組織了一個(gè)解決家庭矛盾的小組，小組成員侯大爺向江珊進(jìn)一步提高他們的參與意識(shí)與能力，社會(huì)工作者適宜采用()的方式對(duì)居民骨干進(jìn)行培訓(xùn)。
A.個(gè)別教授
B.公開(kāi)指導(dǎo)
C.工作坊
D.召開(kāi)研討會(huì)
單項(xiàng)選擇題
社會(huì)工作者陳遠(yuǎn)計(jì)劃在社區(qū)內(nèi)成立“反家庭暴力小組”。在()階段，陳遠(yuǎn)的主要工作是精心遴選小組組員，了解他們的問(wèn)題所在及真實(shí)需求，并在此基礎(chǔ)上制訂具體的工作方案。
A.協(xié)調(diào)小組組員關(guān)系
B.制訂計(jì)劃
C.小組規(guī)范化
D.小組組員參與過(guò)程開(kāi)始
單項(xiàng)選擇題
在小組活動(dòng)的某個(gè)階段，小組成員對(duì)小組有較高的歸屬感和凝聚力，開(kāi)始常用“我們”而不是“我”來(lái)表達(dá)對(duì)小組的感情。這種現(xiàn)象出現(xiàn)在小組的()。
A.小組工作準(zhǔn)備階段
B.小組工作開(kāi)始階段
C.小組工作中期轉(zhuǎn)折階段
D.小組后期成熟階段
單項(xiàng)選擇題
社會(huì)工作研究與其他研究的最主要的區(qū)別是()。
A.成果應(yīng)用
B.研究方法
C.總結(jié)評(píng)估
D.研究對(duì)象
單項(xiàng)選擇題
王虎是某社區(qū)內(nèi)的殘疾人，在社會(huì)工作者小林的幫助下，王虎開(kāi)始了他人生中的第一次自主創(chuàng)業(yè)，他在小林的指導(dǎo)下完成工商注冊(cè)登記等一系列手續(xù)。小林所運(yùn)用的技巧是()。
A.正確強(qiáng)化
B.組織活動(dòng)
C.結(jié)構(gòu)化體驗(yàn)
D.指引性體驗(yàn)
單項(xiàng)選擇題
某社會(huì)工作者在開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幾位熱心公益、積極參與的居民骨干。為了進(jìn)一步提高他們的參與意識(shí)與能力，社會(huì)工作者適宜采用()的方式對(duì)居民骨干進(jìn)行培訓(xùn)。
A.個(gè)別教授
B.公開(kāi)指導(dǎo)
C.工作坊
D.召開(kāi)研討會(huì)
單項(xiàng)選擇題
顧虹最近上班時(shí)經(jīng)常不能集中精力，在工作中出了很多錯(cuò)。因此，經(jīng)常遭到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。無(wú)奈之下的她找到社會(huì)工作者張靈尋求幫助。張靈在與其交談過(guò)程中初步了解到顧虹在幼年時(shí)曾遭受性侵害，但是，顧虹自己并不愿意承認(rèn)，更不愿意多談那段經(jīng)歷，只是強(qiáng)調(diào)工作壓力大、工作環(huán)境差、身體不舒服等。根據(jù)顧虹的這種情況，張靈判斷顧虹幼年時(shí)的經(jīng)歷是造成她這種狀況的一個(gè)深層原因，因此，她應(yīng)采用()對(duì)其進(jìn)行治療。
A.增能理論
B.系統(tǒng)生態(tài)理論
C.認(rèn)知行為理論
D.精神分析理論
單項(xiàng)選擇題
在下列非統(tǒng)計(jì)資料中，()不屬于初級(jí)資料。
A.訪談?dòng)涗?br /> B.會(huì)議記錄
C.目擊證詞
D.新聞評(píng)論

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任務(wù)中心模式在運(yùn)用任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中非常關(guān)注服務(wù)對(duì)象的(。)。

你可能感興趣的試題

對(duì)于那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境或其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群，可以招募為()的組員。

社會(huì)工作者江珊在社區(qū)中組織了一個(gè)解決家庭矛盾的小組，小組成員侯大爺向江珊進(jìn)一步提高他們的參與意識(shí)與能力，社會(huì)工作者適宜采用()的方式對(duì)居民骨干進(jìn)行培訓(xùn)。

社會(huì)工作者陳遠(yuǎn)計(jì)劃在社區(qū)內(nèi)成立“反家庭暴力小組”。在()階段，陳遠(yuǎn)的主要工作是精心遴選小組組員，了解他們的問(wèn)題所在及真實(shí)需求，并在此基礎(chǔ)上制訂具體的工作方案。

在小組活動(dòng)的某個(gè)階段，小組成員對(duì)小組有較高的歸屬感和凝聚力，開(kāi)始常用“我們”而不是“我”來(lái)表達(dá)對(duì)小組的感情。這種現(xiàn)象出現(xiàn)在小組的()。

社會(huì)工作研究與其他研究的最主要的區(qū)別是()。

王虎是某社區(qū)內(nèi)的殘疾人，在社會(huì)工作者小林的幫助下，王虎開(kāi)始了他人生中的第一次自主創(chuàng)業(yè)，他在小林的指導(dǎo)下完成工商注冊(cè)登記等一系列手續(xù)。小林所運(yùn)用的技巧是()。

某社會(huì)工作者在開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幾位熱心公益、積極參與的居民骨干。為了進(jìn)一步提高他們的參與意識(shí)與能力，社會(huì)工作者適宜采用()的方式對(duì)居民骨干進(jìn)行培訓(xùn)。

在下列非統(tǒng)計(jì)資料中，()不屬于初級(jí)資料。

任務(wù)中心模式在運(yùn)用任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中非常關(guān)注服務(wù)對(duì)象的(。)。

你可能感興趣的試題

對(duì)于那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境或其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群，可以招募為()的組員。

社會(huì)工作者江珊在社區(qū)中組織了一個(gè)解決家庭矛盾的小組，小組成員侯大爺向江珊進(jìn)一步提高他們的參與意識(shí)與能力，社會(huì)工作者適宜采用()的方式對(duì)居民骨干進(jìn)行培訓(xùn)。

社會(huì)工作者陳遠(yuǎn)計(jì)劃在社區(qū)內(nèi)成立“反家庭暴力小組”。在()階段，陳遠(yuǎn)的主要工作是精心遴選小組組員，了解他們的問(wèn)題所在及真實(shí)需求，并在此基礎(chǔ)上制訂具體的工作方案。

在小組活動(dòng)的某個(gè)階段，小組成員對(duì)小組有較高的歸屬感和凝聚力，開(kāi)始常用“我們”而不是“我”來(lái)表達(dá)對(duì)小組的感情。這種現(xiàn)象出現(xiàn)在小組的()。

社會(huì)工作研究與其他研究的最主要的區(qū)別是()。

王虎是某社區(qū)內(nèi)的殘疾人，在社會(huì)工作者小林的幫助下，王虎開(kāi)始了他人生中的第一次自主創(chuàng)業(yè)，他在小林的指導(dǎo)下完成工商注冊(cè)登記等一系列手續(xù)。小林所運(yùn)用的技巧是()。

在下列非統(tǒng)計(jì)資料中，()不屬于初級(jí)資料。

任務(wù)中心模式在運(yùn)用任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中非常關(guān)注服務(wù)對(duì)象的(。)。

對(duì)于那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境或其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群，可以招募為()的組員。

社會(huì)工作者江珊在社區(qū)中組織了一個(gè)解決家庭矛盾的小組，小組成員侯大爺向江珊進(jìn)一步提高他們的參與意識(shí)與能力，社會(huì)工作者適宜采用()的方式對(duì)居民骨干進(jìn)行培訓(xùn)。

社會(huì)工作者陳遠(yuǎn)計(jì)劃在社區(qū)內(nèi)成立“反家庭暴力小組”。在()階段，陳遠(yuǎn)的主要工作是精心遴選小組組員，了解他們的問(wèn)題所在及真實(shí)需求，并在此基礎(chǔ)上制訂具體的工作方案。

在小組活動(dòng)的某個(gè)階段，小組成員對(duì)小組有較高的歸屬感和凝聚力，開(kāi)始常用“我們”而不是“我”來(lái)表達(dá)對(duì)小組的感情。這種現(xiàn)象出現(xiàn)在小組的()。

社會(huì)工作研究與其他研究的最主要的區(qū)別是()。

王虎是某社區(qū)內(nèi)的殘疾人，在社會(huì)工作者小林的幫助下，王虎開(kāi)始了他人生中的第一次自主創(chuàng)業(yè)，他在小林的指導(dǎo)下完成工商注冊(cè)登記等一系列手續(xù)。小林所運(yùn)用的技巧是()。

在下列非統(tǒng)計(jì)資料中，()不屬于初級(jí)資料。