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A.狼孩學(xué)習(xí)了狼的生活習(xí)性
B.狼孩不具備完整的人的生理結(jié)構(gòu)
C.狼孩沒有與人類一起生活
D.狼還沒有學(xué)習(xí)人類規(guī)范
E.狼孩不會(huì)與人類溝通

A.各種需要同時(shí)并存
B.各種需求同時(shí)并存，某種占主導(dǎo)地位的需求主導(dǎo)人的行為
C.低層次的需求得到滿足后，產(chǎn)生高一層次的需求
D.低層次的需求是生來就有的，高層次的需求是后天學(xué)習(xí)的
E.低層次的需求和高層次的需求都是后天學(xué)習(xí)的

A.人的權(quán)利
B.社會(huì)功能
C.社會(huì)責(zé)任
D.社會(huì)權(quán)利
E.個(gè)人對社會(huì)的責(zé)任

A.服務(wù)對象
B.社會(huì)工作者
C.專業(yè)價(jià)值觀
D.盈利的助人行動(dòng)
E.專業(yè)方法

A.是社會(huì)工作的靈魂
B.是指社會(huì)工作者在從事專業(yè)服務(wù)時(shí)遵循的理念、指導(dǎo)思想和倫理
C.強(qiáng)調(diào)平等之愛
D.強(qiáng)調(diào)對人的尊重
E.是指社會(huì)工作者自身的真實(shí)價(jià)值觀

A.正功能
B.反功能
C.消極功能
D.積極功能
E.社會(huì)功能

A.社區(qū)行動(dòng)模式
B.地區(qū)發(fā)展模式
C.社會(huì)策劃模式
D.社區(qū)照顧模式
E.社區(qū)關(guān)懷模式

A.讓發(fā)言者了解工作者正在傾聽和關(guān)注他的發(fā)言
B.起到揭示組員講述內(nèi)容背后的潛臺詞的作用
C.促使小組討論更熱烈
D.使其講述的內(nèi)容和感受聽起來更具有條理性和邏輯性
E.起到換位思考的作用

A.準(zhǔn)備期
B.小組初期
C.小組中期
D.小組后期
E.小組結(jié)束期

A.教育小組
B.成長小組
C.心理治療小組
D.支持小組
E.任務(wù)小組