A.家庭生活教育
B.民主恩想教育
C.社會公德教育
D.文化科學(xué)教育
E.生命健康教育
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A.本質(zhì)
B.對象
C.工作者
D.功能
E.目的
A.互補溝通
B.暖昧溝通
C.交錯溝通
D.垂直搗通
E.平行溝通
A.我不好,你好
B.我不好。你也不好
C.我好,你不好
D.我好,你也好
E.以上都不正確
A.單位的支持
B.家庭親屬網(wǎng)絡(luò)的支持
C.同事的支持
D.國家政策的支持
E.鄰里的支持
A.浪漫愛情
B.親子關(guān)系
C.家庭親屬關(guān)系
D.事業(yè)成功
E.富裕
最新試題
社會工作者進入社區(qū)之初,應(yīng)了解社區(qū)的基礎(chǔ)情況,下列做法中,有助于社會工作者了解社區(qū)文化特色的是()。
社會工作者小霍為腦卒中患者開展了主題為“鼓舞未來”的病友小組活動,通過引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)手指操、非洲鼓等,促進組員的康復(fù)。下列場景中。最有可能出現(xiàn)在小組轉(zhuǎn)折階段的是()。
社會工作者老劉正在主持社區(qū)居民議事會,就社區(qū)空地改造為小花園的計劃證求居民意見,有居民認為建小花園可能會“中看不中用”。此時。老劉采取“進一步說明"的技巧主持會議,其最適宜的表述是()。
下列社會工作者的做法中,最能充分體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點的是()。
某老舊社區(qū)正在推進樓房加裝電梯項目,社會工作服務(wù)機構(gòu)與社區(qū)居委會一起初步報定了兩套方案。社會工作者小吳組織居民代表,運用“可行性方案模型”來篩選理想方案,其篩選標準有()。
在“為愛出發(fā)”親子小組中,社會工作者小曹邀請組員分享親子互動故事以識別并探討家庭溝通模式。當小曹邀請小姜發(fā)言時,小姜還沒開口,她媽就搶先說:“她一直就是這個樣子,不愛搭理人,問她也沒用?!毙〗獙Υ擞杂种?。面對這一情境,小曹最適當?shù)幕貞?yīng)是()。
社會工作者負責對“困難家庭支持項目”所投入的人力、物力、財力配置使用情況進行評估。該評估屬于()。
根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》,贍養(yǎng)人委托他人耕種老年人承包田地,收益應(yīng)當歸()。
社會工作者小韓近期開設(shè)了“網(wǎng)”外更精彩中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組,他運用了多種小組評估方法,下列資料中,適用于小組過程評估的是()。
某老舊小區(qū)因停車難問題屢屢被居民投訴,社會工作者為此召開居民議事會,下列社會工作者的提問中,屬于界定問題的是()。