A.組建居民文明養(yǎng)犬自助協(xié)會
B.成立社區(qū)保安隊,開展社區(qū)巡邏
C.利用社區(qū)講堂,宣傳文明禮儀
D.策劃老年飯桌,解決就餐問題
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A.需求評定階段
B.方案籌備階段
C.預算執(zhí)行階段
D.成效評估階段
A.控制式教育
B.補償式教育
C.發(fā)展式教育
D.授課式教育
A.人口管理
B.社區(qū)預防
C.社區(qū)矯正
D.法律宣傳
A.服務前的分析階段
B.社區(qū)資源分析階段
C.服務方案實施階段
D.服務成效評估階段
A.相互認識,建立關系—認識你自己—自我接納自我探索—自我提升,重新認識自我責任、自我把握—鞏固成果,評估目標達到的程度
B.認識你自己—相互認識,建立關系—自我接納自我探索—自我提升,重新認識自我責任、自我把握—鞏固成果,評估目標達到的程度
C.相互認識,建立關系—自我接納自我探索—認識你自己—自我提升,重新認識自我責任、自我把握—鞏固成果,評估目標達到的程度
D.自我接納自我探索—相互認識,建立關系—認識你自己—自我提升,重新認識自我責任、自我把握—鞏固成果,評估目標達到的程度
最新試題
某社區(qū)人口流動性強,在本地居民和外來人口的融合中,難免會出現(xiàn)排斥抵觸的情緒,導致社區(qū)中的矛盾較多。社會工作者在服務中充分尊重本地居民和外來人口的意愿和想法,主動詢問本地居民和外來人口對問題的看法,并盡量減少自己主觀判斷和意見。這反映出我國社會工作專業(yè)實踐的價值觀的是()。
問卷中問題指標屬性分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種,下列問題中,旨在了解被研究者“態(tài)度”的是()。
在個案會談中,社會工作者有時會為服務對象提供相關的知識和信息以幫助服務對象作出準確的選擇。這種會談屬于()。
社會工作者在“村改居”社區(qū)小王莊開展工作,組織村中的老年人一起回憶和整理小王莊的歷史,并在社區(qū)舉辦題為“難忘的歷程”的展覽,編排演出反映社區(qū)歷史和文化的文藝節(jié)目,以增強村中年輕人和外來務工人員對社區(qū)的認同感。項目結束后,機構對項目進行評估。下列評估內容中屬于過程評估的是()。
社會工作者小齊開設了“大學新生人學適應”小組,希望通過與組員分享自己上大學的生活,及時向組員傳遞尊重、接納與鼓勵。為了緊扣小組目標,在小組工作的初期,可設計的小組活動有()
下列小組工作記錄方法中,屬于過程式記錄的是()。
社會工作者小李通過問卷來了解老年人的社區(qū)照顧需求,以下問題的答案不滿足窮盡性和互斥性的是()。
某市戒毒所社會工作者小潔為了消除戒毒人員心中的“坎”,計劃開展心理疏導教育活動,引導戒毒學員如何面對各種壓力的方式方法,以及如何調適自己的心理,并指導戒毒人員要學會保持愉快的心情,學會自我調節(jié),與周圍人保持良好的人際關系。本案例涉及的社會工作領域是()。
方案計劃書是對社區(qū)活動策劃結果的具體呈現(xiàn),其內容是否充實與可行直接影響計劃能否獲得支持與資助,因此撰寫方案計劃書是從事社區(qū)工作的社會工作者必備的技巧。以下屬于計劃書應包括的要素是()。
社會工作者小張負責某社會工作服務機構的志愿者管理。下列小張的工作,屬于志愿者管理中“迎新說明與訓練”的是()。