A.服務(wù)前的分析階段
B.社區(qū)資源分析階段
C.服務(wù)方案實施階段
D.服務(wù)成效評估階段
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A.相互認(rèn)識，建立關(guān)系—認(rèn)識你自己—自我接納自我探索—自我提升，重新認(rèn)識自我責(zé)任、自我把握—鞏固成果，評估目標(biāo)達(dá)到的程度
B.認(rèn)識你自己—相互認(rèn)識，建立關(guān)系—自我接納自我探索—自我提升，重新認(rèn)識自我責(zé)任、自我把握—鞏固成果，評估目標(biāo)達(dá)到的程度
C.相互認(rèn)識，建立關(guān)系—自我接納自我探索—認(rèn)識你自己—自我提升，重新認(rèn)識自我責(zé)任、自我把握—鞏固成果，評估目標(biāo)達(dá)到的程度
D.自我接納自我探索—相互認(rèn)識，建立關(guān)系—認(rèn)識你自己—自我提升，重新認(rèn)識自我責(zé)任、自我把握—鞏固成果，評估目標(biāo)達(dá)到的程度
A.秩序性規(guī)范
B.文化規(guī)范
C.角色規(guī)范
D.價值規(guī)范
A.溝通目標(biāo)
B.需求目標(biāo)
C.實質(zhì)目標(biāo)
D.效果目標(biāo)
A.尊重組員的權(quán)利和能力
B.互助互惠
C.民主參與決策
D.小組工作者引導(dǎo)
A.小組活動只是實現(xiàn)小組工作目標(biāo)的中介性工具
B.在設(shè)計小組活動時，社會工作者需要分析每一位組員的生理、心理、教育程度等個體特征，設(shè)計出有針對性的、適合組員能力的小組活動
C.不同階段的小組活動方案，都應(yīng)該包含經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)
D.小組活動的資源供應(yīng)與經(jīng)費預(yù)算不屬于小組活動的基本要素
最新試題
社會工作者在服務(wù)實踐中始終相信服務(wù)對象的潛能和能動性，堅信在經(jīng)過專業(yè)服務(wù)與干預(yù)后，服務(wù)對象在心理、情緒、溝通技能和社會適應(yīng)能力以及學(xué)習(xí)技巧等方面都會獲得不同程度的提高。這說明（）。
國際社會工作者聯(lián)盟（IFSW）和國際社會工作教育協(xié)會（IASSW）在2018年通過實施了最新的《全球社會工作倫理原則聲明》。其中對“促進(jìn)社會正義”的正確理解有（）。
下列小組工作記錄方法中，屬于過程式記錄的是（）。
方案計劃書是對社區(qū)活動策劃結(jié)果的具體呈現(xiàn)，其內(nèi)容是否充實與可行直接影響計劃能否獲得支持與資助，因此撰寫方案計劃書是從事社區(qū)工作的社會工作者必備的技巧。以下屬于計劃書應(yīng)包括的要素是（）。
學(xué)校社會工作者為師生提供服務(wù)，開展了一系列安全教育活動，如對教師開設(shè)安全急救教育課程、對小學(xué)生開展安全隱患教育等，并編制教材和宣傳手冊。從學(xué)齡兒童的特點看，社會工作者這樣做的目的是（）。
某“村改居”社區(qū)存在污水垃圾亂潑亂倒的現(xiàn)象。該社區(qū)居委會的社會工作團(tuán)隊經(jīng)過多次研討，決定采用地區(qū)發(fā)展模式開展工作。以下做法中，體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點的是（）。
社會工作者說：“張女士，您剛才談到丈夫失業(yè)后夫妻關(guān)系變差了，此外，您與兩個孩子之間也發(fā)生了矛盾，您還擔(dān)心婆媳關(guān)系，那么您這次最想談的是什么問題呢？"上述這段話中，社會工作者運用的技巧是（）。
某社區(qū)流動兒童數(shù)量較多，缺乏安全意識，由于暑假無人看管，容易發(fā)生意外傷害事件。為此，社會工作者小任為流動兒童開展了8節(jié)安全教育小組。下列描述中，符合小組轉(zhuǎn)折階段組員表現(xiàn)的有（）。
社會工作者在“村改居”社區(qū)小王莊開展工作，組織村中的老年人一起回憶和整理小王莊的歷史，并在社區(qū)舉辦題為“難忘的歷程”的展覽，編排演出反映社區(qū)歷史和文化的文藝節(jié)目，以增強(qiáng)村中年輕人和外來務(wù)工人員對社區(qū)的認(rèn)同感。項目結(jié)束后，機(jī)構(gòu)對項目進(jìn)行評估。下列評估內(nèi)容中屬于過程評估的是（）。
評估是測量社會工作服務(wù)成效的重要環(huán)節(jié)，社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)通過服務(wù)對象滿意度調(diào)查表來評估服務(wù)成效，關(guān)于服務(wù)對象滿意度調(diào)查表的說法，正確的有（）