A.個(gè)體學(xué)習(xí)的能力
B.智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)的能力
C.個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的能力
D.個(gè)體抽象思維能力
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A.有易化作用
B.不起作用
C.阻礙作用
D.不一定起作用
A.經(jīng)驗(yàn)
B.成分
C.實(shí)踐
D.情景
A.關(guān)于自我價(jià)值的評(píng)價(jià)
B.關(guān)于自身力量的感覺(jué)
C.自我獨(dú)特性
D.自我穩(wěn)定性
A.效率
B.復(fù)雜程度
C.適應(yīng)性
D.組織性
A.加工信息
B.收集信號(hào)
C.能量轉(zhuǎn)換
D.識(shí)別信號(hào)
最新試題
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體系中屬于()。